C’est donc la maman d’un certain Richard Cœur de Lion (et l’affreux Jean Sans Terre, celui qui suce son pouce dans Robin des Bois !). J’y évalue la séquence sur Louis IX mais aussi la précédente sur les migrations “barbares”. Voici ma fiche de préparation pour cette séquence : séquenceMA, Une reproduction de l’affiche que j’utilise en séance 1 : Clovis proclamé roi, J’ai ce poster en classe, il fait partie du JDI L’Histoire par les Arts (en lien plus bas), Des superbes coloriages sur les rois de France : hugo l’escargot, Un coloriage sur le baptême de Clovis : histoire de France. 24 réflexions au sujet de « L’Eglise au Moyen Age, les débuts de l’Islam, conflits et échanges en Méditerranée : séquences, fiches élèves, traces écrites et évaluations. Outils pour enseigner l’Histoire en CM : frise, intercalaires, pages titres | MA MAITRESSE DE CM1-CM2 Le Moyen-Age - L ecole de crevette Rendez-vous au Moyen-Age … Pour voir mon travail sur les grands mouvements de population, c’est ici : clic, -Exercice du guerrier franc : S1_exo_guerrier_franc. Le Moyen âge en CM1. Bonne année 2016, profite bien de la dernière semaine des vacances. Nom :_____ Prénom : _____ Date : _____ N CM Evaluation d’Histoire : Le Moyen Age Compétences 1 /20 Score Connaître les principaux termes du vocabulaire spécifique lié aux notions étudiées. J’ai rappelé la chronologie et les habitudes franques. Ce thème n’est pas un “chapitre” à proprement parler mais il est tout de même mentionné dans les programmes (et je trouve fondamental d’aborder les religions afin d’essayer de comprendre le monde actuel…) Ainsi mes CM2 en auront entendu parler ! /5 Connaître et reconnaître l’art roman et l’art gothique par l’observation et le contact de quelques unes de ses manifestations. Je dois en effet corriger cela… merci de l’avoir signalé. En savoir plus, Ceci est un poème qui guérit les poissons, En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. : bref j’ai tout revu au regard de leur séquence qui est extra ! Bonne année 2016, profite bien de la dernière semaine des vacances. Les documents élèves pour le travail sur l’hommage vassalique sont ici (ce sont ceux d’une ancienne séquence ! ) Cette séance me tient à cœur car j’ai découvert avec plaisir que l’ouvrage de Retz consacre 7 pages à… une femme ! Publié dans CM1-CM2,Histoire Mots-clefs : chevalier,cm1,cm2,cycle 3,église,évaluation,histoire,Moyen-âge,paysan,seigneur,séquence,société féodale permalien Navigation des articles ← CM • Anglais • “Parler de soi ou des autres” (1) Nous partageons également des informations sur l'utilisation de notre site avec nos partenaires de médias sociaux, de publicité et d'analyse, qui peuvent combiner celles-ci avec d'autres informations que vous leur avez fournies ou qu'ils ont collectées lors de votre utilisation de leurs services. 2017 - [Histoire CM] Louis IX, le « roi chrétien » au XIIIème siècle, an education post from the blog MA MAITRESSE DE CM1-CM2 on Bloglovin’ Enregistrée par RACHEL gorufle. Cette femme, c’est Aliénor d’Aquitaine, une femme qui a “offert” à ses époux un immense territoire (ce sera l’occasion de montrer aux élèves que le mariage est un bon moyen pour le roi d’agrandir son domaine). Superbe travail ! Voici un exercice en ligne à faire au vidéoprojecteur ou TBI : lien, En séance 4, j’utiliserai la vidéo suivante : (je pense que l’auteur a d’ailleurs “chopé” sa première image ici !!! Merci encore ! Pour les francs, j’ai fait attention à ne pas utiliser le terme de “barbares” car ils étaient avant tout des alliés de Rome ! Enfin, deux dernières vidéos peuvent être utilisées en séance 5 : Merci à Gwennaëlle pour ses recherches, tes liens me seront bien utiles ! Bien plus tard, on appellera ce pays des Francs, la France. (et pour les révisions pendant les fêtes, mieux vaut oublier !). Tes élèves vont être de vrais champions sur le moyen-âge. /5 Connaître et reconnaître l’art roman et l’art gothique par l’observation et le contact de quelques unes de ses manifestations. Je commencerai cette séance par une transition, forcément nécessaire car j’ai choisi de faire un “saut” dans le temps, car si nous avons évoqué les Francs lors du chapitre sur les migrations, les élèves auront besoin d’apprendre à connaitre un peu Clovis et Charlemagne (qui sont mis de côté pour l’an prochain !). » classeurdecole 31 octobre 2013 à 12 h 01 min. Histoire-Géographie. J’avais commencé à travailler sur ma séquence et j’ai reçu le superbe ouvrage de chez Retz (merci Marielle !) Je me suis largement inspirée de ce petit ouvrage (une mine d’or ! J’imprimerai au format A4 le document que les élèves auront à travailler, les autres documents seront imprimés en 2 feuilles par page afin d’être complétés lors de la présentation des documents par les élèves. Juste ce qu’il faut pour occuper la période… Cette année j’en profite pour explorer des thèmes encore jamais travaillés car mes élèves ont fait l’an dernier un travail assez approfondi sur les seigneurs et les paysans : je n’aurai donc pas à revenir sur le fonctionnement de la société féodale. J’enseigne l’histoire depuis 6 ans de cette manière et je trouve cela très intéressant. Et je suis certaine que mes élèves vont adorer ! Dernière publication de 2015 ? Etude de la langue, CM1 : Etude de la langue, CM2 : Maths, CM1 : Maths, CM2 : J’ai ajouté aussi une évaluation de rentrée commune aux CM1-CM2, sur un texte très sympa tiré de “l’école, ça sert à rien” Ce texte peut d’ailleurs être lu juste pour le plaisir et pour enclencher des échanges lors de la rentrée. Probablement ! Je te pique ton calendrier, je rajoute quelques questions et le tour est joué ! Quand on procède de manière “traditionnelle”, on fait la Préhistoire, l’Antiquité et un peu de Moyen-Age en CE2, Moyen-Age et Temps Modernes en CM1, puis tout depuis la Révolution en CM2… Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. Dire, Lire, Ecrire. J’avais pas vu ton message Mims ! Téléchargement Moyen-Age : les relations entre seigneurs et paysans. 2020 - Cette épingle a été découverte par inspi. Comment Clovis instaure-t-il son pouvoir ? Malheureusement, avec mes CM2, je commence mon programme avec le siècle des lumières, mais ton travail me donne envie de changer ma manière de faire. Nom :_____ Prénom : _____ CE2 Date N : _____ /20 Evaluation d’Histoire : Le Moyen Age Compétences 1 2 Score Connaître les principaux termes du vocabulaire spécifique lié aux notions étudiées. Je poursuis mon programme d’histoire, et après les grands mouvements de population je clos le Moyen Age avec cette séquence. A propos alicecycle3. Malheureusement, avec mes CM2, je commence mon programme avec le siècle des lumières, mais ton travail me donne envie de changer ma manière de faire. 2019 - [Histoire CM] Louis XIV, le roi Soleil à Versailles- année B | MA MAITRESSE DE CM1-CM2 2016 - Les gaulois (les celtes), an education post from the blog MA MAITRESSE DE CM1-CM2 on Bloglovin’ Les documents de ma précédente séquence : La séquence détaillée avec le déroulement des séances : séquenceMA, Les documents pour les élèves : fichiersélèves, Bonjour C'est pas sorcier, le magazine de la découverte et de la science. CM1 CM2. 2019 - Enjoy the videos and music you love, upload original content, and share it all with friends, family, and the world on YouTube. 24 janv. Je poursuis mon programme d’histoire, et après les grands mouvements de population je clos le Moyen Age avec cette séquence. Comme je n’ai pas travaillé avec ce groupe le thème de la christianisation du monde gallo-romain (c’était mon année C des anciens programmes…), j’ai décidé de faire une explication simple dans un diaporama. Merci pour votre commentaire. Moyen-Age : les relations entre seigneurs et paysans | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. On fait commencer cette période à la chute de l’Empire romain d’Occident en 476. 17 nov. 2019 - [Histoire] Trame pour faire un exposé sur un personnage historique | MA MAITRESSE DE CM1-CM2 22 oct. 2018 - La chaine officielle de l'émission de France 3. Illustration : ART PRESSE pour Mon Quotidien n°45 spécial "Moyen Âge" V oici une séquence sur la Guerre de Cent ans et Jeanne d'Arc (du début du conflit jusqu'à la mort de Jeanne d'Arc) prévue pour une classe de CM1.. Téléchargez l'évaluation de cette séquence ! Je poursuis mon programme d’histoire, à petits pas, mais pour l’instant je suis dans les temps ! Il faut attendre le XVII e siècle pour que le mot apparaisse du latin Medium Aevum. Orphée propose un travail sur les Carolingiens ici : Le vitrail de la chanson de Roland à colorier : La trace écrite complétée : trace-ecrite-charlemagne-complétée, La trace écrite pour les élèves : trace-ecrite-charlemagne-cm. J’ai réussi à caser ma muraille locale… qui n’a pas non plus été construite pour résister aux “vilains envahisseurs barbares” mais bien pour se mettre à l’abri dans un Empire qui n’inspirait plus trop confiance… Je vous propose mon diaporama en modifiable afin de l’adapter à vos réalités locales ! On est donc loin des invasions massives et soudaines qu’on nous a longtemps enseignées ! J’ai choisi volontairement une iconographie un peu vieillotte (mais pleine de charme !) Je n’ai pas prévu de séance d’évaluation car j’évaluerai tout le Moyen Age quand j’aurai terminé la séquence suivante sur Louis IX. 6 mars 2016 - Les gaulois (les celtes), an education post from the blog MA MAITRESSE DE CM1-CM2 on Bloglovin’ Les documents de ma précédente séquence : La séquence détaillée avec le déroulement des séances : séquenceMA, Les documents pour les élèves : fichiersélèves, Je poursuis ma programmation avec cette séquence tout juste terminée sur la naissance et le développement du royaume de France. ), En séance 2, je proposerai à mes élèves de visionner un épisode de C’est Pas Sorcier sur les Châteaux forts. séquenceantiquite_romanigaule - MA MAITRESSE DE CM1-CM2 publicité HISTOIRE – Séquence 2 La romanisation de la Gaule Compétences : Décrire la conquête de la Gaule à partir d’extraits de la « Guerre des Gaules » confrontés à des sources archéologiques. Classe. J’ai choisi de traiter l’Eglise au Moyen Age, les débuts de l’Islam et les échanges en Méditerranée en 4 ou 5 séances… ça va être rapide, mais je pense y arriver ! ...sur la création de l'Union Européenne jusqu'à nos jours et ses symboles prévue pour une classe de CM1. MA MAITRESSE DE CM1-CM2. J’ai commencé cette semaine la 3ème séquence d’Histoire de l’année, sur Clovis et Charlemagne. Elle est donc aussi l’arrière-grand-mère de Louis IX…, J’utiliserai les ressources de chez Retz mais vous pouvez trouver aussi un très beau défi sur Aliénor d’Aquitaine chez Bruce Demaugé : lien, En complément une jolie Aliénor à habiller et à colorier…, Pour cette séance j’utiliserai les vidéos de francetveducation : l’arrivée de Louis IX au pouvoir, Je montrerai encore les vidéos de francetveducation : première croisade et deuxième croisade, La trace écrite complétée : trace-ecrite-louisix, La trace écrite version “texte à tous” : trace-ecrite-louisix_trous, La trace écrite pour les élèves : trace-ecrite-louisix_elv. Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Je la mets donc en modifiable ! J’ai déjà fini ces thèmes mais j’ai pris car tes docs sont joliment colorés et présentés, ce sera pour l’année prochaine à la page 3 : lien. Conflits et échanges en Méditerranée au Moyen-Age III- La Méditerranée: un monde de contact entre les 3 empires. trace-écrite-med-complétéeMA - MA MAITRESSE DE CM1-CM2 L`État musulman entre l`idéal islamique et les contraintes du monde Royaume d`Aquitaine, Croisades, art roman, art gothique Je me suis largement inspirée de ce petit ouvrage (une mine d’or ! Les cookies nous permettent de personnaliser le contenu et les annonces, d'offrir des fonctionnalités relatives aux médias sociaux et d'analyser notre trafic. Je poursuis mon programme d’histoire, et après les grands mouvements de population je clos le Moyen Age avec cette séquence. De plus j’ai sollicité le musée d’histoire local pour une visite sur les chevaliers, ils devraient donc être au point ! Mais attention, cette femme ne devra pas seulement être présentée comme l’épouse qui rapporte une jolie dot ! Le Moyen-Age J’adopte le code couleur et la frise d’alicecycle3 : le Moyen Age en orange ! ), En séance 2, je proposerai à mes élèves de visionner un épisode de C’est Pas Sorcier sur les Châteaux forts. Je poursuis mon programme d’histoire, à petits pas, mais pour l’instant je suis dans les temps ! Par contre j’ai beaucoup de mal à retrouver les séances de l’année B. Merciiiii ! Téléchargez ou imprimez cette incroyable coloriage: Moyen Age | MA MAITRESSE DE CM1- J’ai complètement remis à jour ma séquence sur les relations entre seigneurs et paysans, pour plus d’unité avec ce que je propose actuellement à mes élèves. C’est normal je n’ai pas encore préparé l’année B ! 22 févr. ... J’ai choisi de traiter l’Eglise au Moyen Age, les débuts de l’Islam et les échanges en Méditerranée en 4 ou 5 séances… ça va être rapide, mais je pense y arriver ! Waouh quel super boulot !! Je pense que j’approfondirai ce point en année B lorsque j’aborderai le monde gallo-romain. Voici un exercice en ligne à faire au vidéoprojecteur ou TBI : lien, En séance 4, j’utiliserai la vidéo suivante : (je pense que l’auteur a d’ailleurs “chopé” sa première image ici !!! Ecole Ouverte Video Enfant Questionner Le Monde Chateau Princesse Seigneurie Histoire De France Chevalier Moyen Âge Livres En Francais. Découvrez vos propres épingles sur Pinterest et enregistrez-les. Dans le même esprit je vais utiliser les documents de lecture compréhension en Histoire de Lutin Bazar. Dernière publication de 2015 ? Comment est organisé l’empire carolingien ? J’ai complètement remis à jour ma séquence sur les relations entre seigneurs et paysans, pour plus d’unité avec ce que je propose actuellement à mes élèves. On pourra compléter le travail sur Clovis grâce aux ressources proposées par Saperlipopette : La trace écrite complétée : trace-ecrite-clovis_complétée, La trace écrite version « texte à tous » : trace-ecrite-clovis_EBP, La trace écrite pour les élèves : trace-ecrite-clovis_CM, -Le trône de Charlemagne à Aix-la-Chapelle : lien. 19 déc. Ravie de t’avoir aider à trouver le chemin de ton lit plus tôt ! Tes élèves vont être de vrais champions sur le moyen-âge. Pour rappel, je suis la programmation qui est ici : programmation. J’ai utilisé en complément le dernier Magellan de chez Hatier et le manuel Odyssée CM1 de chez Belin. Comment les capétiens restaurent le pouvoir royal . J’ai repris un travail que j’avais précédemment construit sur les programmes de 2008, que j’ai modifié et complété avec les outils proposés dans l’ouvrage Histoire CM1 de chez Retz. J’ai utilisé le fichier de trace écrite Magellan : Les cookies nous permettent de personnaliser le contenu et les annonces, d'offrir des fonctionnalités relatives aux médias sociaux et d'analyser notre trafic. L'objectif de cette séquence est "Voir les personnages et les évènements important de la période du Moyen-âge (476-1492)" et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Histoire. Pour rappel, je suis la programmation qui est là : programmation et qui rassemble les thèmes de CM1 et de CM2 sur 2 ans, de façon spiralaire. Cette affiche est volontairement caricaturale : les élèves voient peu de différence avec ce qu’ils connaissent des Gaulois des bandes dessinées. La fiche de préparation de … 2 janv. Ensuite nous ferons un rappel de ce qui aura été abordé l’an dernier (la séquence est ici). Waouh quel super boulot !! Les textes sont issus de différents manuels : lien et j’ai ajouté des textes de l’ouvrage Histoire CM1 de chez Retz que j’ai reçu récemment (j’en parlerai plus en détail bientôt ! Ce sera fait au cours de l’année, Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Type. Enfin, deux dernières vidéos peuvent être utilisées en séance 5 : Merci à Gwennaëlle pour ses recherches, tes liens me seront bien utiles ! Professeur des écoles en CM1-CM2 depuis 2007, je pioche beaucoup de bonnes idées sur le net, à mon tour de partager ! Pour rappel, je suis la programmation qui est là : programmation et qui rassemble les thèmes de CM1 et de CM2 sur 2 ans, de façon spiralaire. Ce travail sur la religion chrétienne permet de comprendre un peu l’essor de l’Eglise chrétienne et la place qu’elle prend dans l’Empire Romain, tout en contribuant à l’affaiblissement du pouvoir de celui-ci. Probablement ! La fiche de préparation de … ), Je proposerai un autre exercice interactif sur la seigneurie : lien. Dans un autre contexte de classe je crois que je détaillerais davantage…. On pourra avoir un aperçu de l’importance de ce personnage historique ici : Après son divorce d’avec le roi de France, elle a épousé un petit gars de chez moi qui est aussi devenu roi d’Angleterre, Henri II Plantagenêt. Le Moyen Âge, toute la période Des peuples barbares venus de l'Est: Les Germains et les Huns envahissent l'empire romain d'Occident Les Francs vont s'installer dans le Nord de la Gaule pour y fonder leur royaume. Pour rappel, je suis la programmation qui est là : programmation et qui rassemble les thèmes de CM1 et de CM2 sur 2 ans, de façon spiralaire (parait-il qu’il y a des réticences à propos de ce fonctionnement, moi je n’y vois que des avantages, notamment celui de proposer un travail commun à tous mes CM ! Français. En savoir plus, Ceci est un poème qui guérit les poissons, [Histoire CM] Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l’empire romain – année B, [Histoire CM] Louis IX, le “roi chrétien” au XIIIème siècle, Histoire CM : Les grands mouvements et déplacements de populations, Moyen-Age : les relations entre seigneurs et paysans, La naissance et le développement du royaume de France : séquence, exercices et traces écrites. J’adore !!!!! je m’attelle à la préparation de l’année B et je ne trouve pas la séquence sur Henri IV et l’Edit de Nantes , peux tu me renseigner?

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